Idag står platser lediga på lärarutbildningen. Man har inte ens sökande till de platser som finns på vissa lärarutbildningar.
Kvalifikationen på de sökande till lärarutbildningen är låga. Förvisso finns det sökande med höga betyg, men det finns också de som söker, och som kommer in, som har lägre poäng på högskoleprovet än man skulle få om man svarade slumpmässigt på frågorna.
Lärarutbildningarna är till 48% underkända som akademiska utbildningar. Universitetskanslersämbetet har granskat dem och funnit att knappt hälften inte uppnår den kvalitetsnivå som krävs för att vara en godkänd, dvs inte mycket bra, utan blott godkänd, utbildning.
Skolorna i Sverige har genom PISA-undersökningarna visat sig ha en tydlig nedangående trend avseende dess förmågor att utbilda sina elever.
Kvaliteten på skolorna varierar i hög grad, främst beroende på det fria skolvalet och friskolorna. Vi har en betygsinflation, vilket försvårar en effektiv allokeringen av individer utifrån deras studiebegåvning. Det är som Peps sjunger, sicket elände: https://www.musixmatch.com/lyrics/Peps-Persson/Sicket-el%C3%A4nde)
Ni ser flödet av uselhet. Oattraktiva utbildningar, låg kvalifikation på de sökande, låg kvalité på lärarutbildningen, låg kvalité där lärarna arbetar, dvs skolorna, men försämrad allokering av studiebegåvningar.
Flödet av uselhet skapar en känsla av tröstlöshet. Det finns inte en kedja med en svag länk, utan en kedja av svaga länkar. Vi kan inte inrikta oss på en av länkarna, den svaga, ty alla länkar är svaga. Hur i all sin dar skall man kunna börja, då det krävs att vi börjar överallt.
Alla länkar måste stärkas. Onekligen krävs det en enormt stark och kunnig smed, som skall kunna förstärka alla länkarna i kedjan.
Man föreslår höjda löner och höjd status för lärarna. Då blir det attraktivt att söka till lärarutbildningen och att vara lärare. Men det motverkas av den strömning vi har av avprofessionalisering. Inte blott av lärarna i slutledet, utan av deras utbildning, högskolorna och universiteten. Det är ju inte enbart lärarna som avprofessionaliseras, utan även deras utbildningsplats, universiteten och högskolorna.
Europa låg i ruiner efter Andra Världskriget. En enorm insats av människorna, av de politiska institutionerna, eldade av Marshallhjälpens pengar, skapade ett Europa som blev starkare än det var innan kriget.
Vi har haft kriget. Det började på 70-talet och idag ser vi ruinerna. Nu krävs det en skolans efterkrigsstrategi.
Öllsjö den 14 oktober 2019
Kvalifikationen på de sökande till lärarutbildningen är låga. Förvisso finns det sökande med höga betyg, men det finns också de som söker, och som kommer in, som har lägre poäng på högskoleprovet än man skulle få om man svarade slumpmässigt på frågorna.
Lärarutbildningarna är till 48% underkända som akademiska utbildningar. Universitetskanslersämbetet har granskat dem och funnit att knappt hälften inte uppnår den kvalitetsnivå som krävs för att vara en godkänd, dvs inte mycket bra, utan blott godkänd, utbildning.
Skolorna i Sverige har genom PISA-undersökningarna visat sig ha en tydlig nedangående trend avseende dess förmågor att utbilda sina elever.
Kvaliteten på skolorna varierar i hög grad, främst beroende på det fria skolvalet och friskolorna. Vi har en betygsinflation, vilket försvårar en effektiv allokeringen av individer utifrån deras studiebegåvning. Det är som Peps sjunger, sicket elände: https://www.musixmatch.com/lyrics/Peps-Persson/Sicket-el%C3%A4nde)
Ni ser flödet av uselhet. Oattraktiva utbildningar, låg kvalifikation på de sökande, låg kvalité på lärarutbildningen, låg kvalité där lärarna arbetar, dvs skolorna, men försämrad allokering av studiebegåvningar.
Flödet av uselhet skapar en känsla av tröstlöshet. Det finns inte en kedja med en svag länk, utan en kedja av svaga länkar. Vi kan inte inrikta oss på en av länkarna, den svaga, ty alla länkar är svaga. Hur i all sin dar skall man kunna börja, då det krävs att vi börjar överallt.
Alla länkar måste stärkas. Onekligen krävs det en enormt stark och kunnig smed, som skall kunna förstärka alla länkarna i kedjan.
Man föreslår höjda löner och höjd status för lärarna. Då blir det attraktivt att söka till lärarutbildningen och att vara lärare. Men det motverkas av den strömning vi har av avprofessionalisering. Inte blott av lärarna i slutledet, utan av deras utbildning, högskolorna och universiteten. Det är ju inte enbart lärarna som avprofessionaliseras, utan även deras utbildningsplats, universiteten och högskolorna.
Europa låg i ruiner efter Andra Världskriget. En enorm insats av människorna, av de politiska institutionerna, eldade av Marshallhjälpens pengar, skapade ett Europa som blev starkare än det var innan kriget.
Vi har haft kriget. Det började på 70-talet och idag ser vi ruinerna. Nu krävs det en skolans efterkrigsstrategi.
Öllsjö den 14 oktober 2019
RSS-flöde
