https://www.svt.se/nyheter/inrikes/grundskolan-ska-bli-helt-mobilfri--rnjsht
Det kan förvisso tyckas självklart att barn och ungdomar i skolan inte behöver mobiltelefoner för att fullgöra sitt utbildningsvärv. Men samtidigt är jag, till skillnad från regeringen, så ödmjuk relativt den professionella grundskoleläraren, att jag inte, vare sig kan eller vill, inskränka dennes möjligheter att utforma sin undervisning efter sitt eget gottfinnande.
Om en lärare, av skäl som jag inte vet, eftersom jag inte är grundskolelärare, anser att undervisningssituationen skulle bli bättre, ja, kanske t o m kräva mobiltelefon, då är det rimligen läraren som fattar beslutet om användandet, inte en riksdag i Stockholm.
Skolorna har idag många problem, vara ett av de främsta anges som lärarnas bristande auktoritet. Många vill åter placera läraren bakom katedern, där den med lärarens auktoritet leder elevernas inlärning.
Lärarna har erfarit en avprofessionaliseringen av lärartjänsten. De förlorar förtroendearbetstid och skall befinna sig på skolan, som om de vore fabriksarbetare vid ett löpande band. De regleras som om de skulle vara okunniga nybörjare.
Mobilförbudet är ytterligare en spik i kistan där man lägger lärarens professionalism. Läraren har inte kompetens nog att själv inse när mobiltelefonen är ändamålsenlig för inlärning och när den inte är det. Politikerna i Stockholm har däremot denna kompetens, inte lärarna.
Samtidigt innebär detta att läraren inte behöver, eller ens kan åkalla sin auktoritet och få igenom ett mobilförbud i klassen. Den är så oerhört svag att den måste åkalla högre makter, politikerna i Stockholm, och hänvisa till en lag om mobiltelefonförbud. Läraren saknar auktoritet att förmå eleverna att lägga bort mobilen. Den måste ha hjälpt av högsta makten, lagstiftarna i Stockholm.
Att läraren nu kan hänvisa till lagen och inte till sig själv och utnyttja sin auktoritet för att förmå eleverna att lämna ifrån sig sina mobiler, uttrycker lärares oerhörda svaghet. Lagen innebär därför att man adderar ytterligare en spik i kistan där lärarauktoriteten befinner sig, i dödsryckningar.
Min slutsats är att mobiltelefonförbud förstärker avprofessionalisering och nedmontering av lärarauktoritet.
Låt lärarna ta hand om den pedagogiska situationen. Kräv av lärarna att de tar hand om den pedagogiska situationen. Ge lärarna friheten att utforma den pedagogiska situationen. Så får professionalismen utrymme och auktoriteten byggs.
Den 11 december 2023
Sven-Olof Yrjö Collin