Så här står det på Universitetskanslersämbetets hemsida:
”De direkta avhoppen bland nybörjare med lågutbildade föräldrar ökade vårterminen 2020 jämfört med året innan, medan den minskade bland nybörjare med högutbildade föräldrar. ”
https://www.uka.se/om-oss/var-verksamhet/regeringsuppdrag/coronaviruset-och-hogskolan.html
De har granskat pandemins effekter på en mängd variabler. Vad de fann var bl a att den mekanism som högskolorna, enligt lag, är skyldiga att ägna stor omsorg, ökade sin betydelse. I den förhatliga Goebbelsparagrafen §5, där politiska mål om hållbarhet och jämställdhet finns, står också ” Högskolorna skall också aktivt främja och bredda rekryteringen till högskolan.”
Genom att stänga högskolorna och övergå till hemarbete, har, vad som kan kallas det materiella stödet i utbildningen, minskat. Det materiella stödet består i de lokaler som högskolan har, där studenter måste vara för att delta i föreläsning, och där de också fritt kan uppehålla sig för att studera eller bara umgås med sina studentkamrater.
Den som kommer från studieovana miljöer har ett mindre socialt och materiellt stöd hemifrån. Utbildning är en abstrakt, ja kanske främmande sak i dessa hem. Kanske de får höra som jag fick, när jag stolt berättade att jag fått utbildningsbidrag för att genomföra doktorandstudier: ”Får du betalt för att läsa böcker? Ja, de är inte kloka i Lund” Det finns vare sig socialt eller materiellt stöd för utbildning. Finns det en bokhylla, står elefanter och andra prydnadsföremål i dem.
När de kommer till högskolan, befinner de sig däremot i en utbildnings materialitet. Där befinner de sig i, och får se de rent materiella manifestationerna av utbildning. De är helt omgivna av utbildningens materiella manifestationer. Föreläsningssalar, bibliotek med böcker och studieplatser. I korridorerna ser de lärare, de som läst så mycket att de undervisar. De möter andra studenter, som undrar vilken kurslitteratur man måste köpa.De ventilerar sin tentaångest.
I föreläsningssalen sitter alla studenterna. Längst fram står läraren, av kött och blod. På katedern ligger kursboken. Efter föreläsningen, om man dröjer sig kvar och låtsas ha problem att lägga ner sitt anteckningsblock, kan man se om läraren dröjer sig kvar, så att man kanske, kanske vågar gå fram och fråga läraren. Är det en duktig lärare, möter den studenten med öppen blick, förklarar och pratar. Kanske de tillsammans går mot föreläsningssalens utgång, inbegripen i ett samtal. Studenten befinner sig i en social lärprocess, just där och då.
Studenten från det studievana hemmet kanske får sitt samtal, den som är en del i en lärprocess, vid middagsbordet hemma. Studenten från det studieovana hemmet får del i en liknande lärprocess i högskolans lokaler.
Därför är stängningen av högskolorna att brott mot den sista raden i högskolelagens paragraf fem, att ”… aktivt främja och bredda rekryteringen till högskolan.” Undersökningen visar att högskolorna har brutit mot högskolelagen genom att förvägra studenten lärprocessen som uppstår genom högskolans materialitet.
Den 26 april 2021
Sven-Olof Yrjö Collin
”De direkta avhoppen bland nybörjare med lågutbildade föräldrar ökade vårterminen 2020 jämfört med året innan, medan den minskade bland nybörjare med högutbildade föräldrar. ”
https://www.uka.se/om-oss/var-verksamhet/regeringsuppdrag/coronaviruset-och-hogskolan.html
De har granskat pandemins effekter på en mängd variabler. Vad de fann var bl a att den mekanism som högskolorna, enligt lag, är skyldiga att ägna stor omsorg, ökade sin betydelse. I den förhatliga Goebbelsparagrafen §5, där politiska mål om hållbarhet och jämställdhet finns, står också ” Högskolorna skall också aktivt främja och bredda rekryteringen till högskolan.”
Genom att stänga högskolorna och övergå till hemarbete, har, vad som kan kallas det materiella stödet i utbildningen, minskat. Det materiella stödet består i de lokaler som högskolan har, där studenter måste vara för att delta i föreläsning, och där de också fritt kan uppehålla sig för att studera eller bara umgås med sina studentkamrater.
Den som kommer från studieovana miljöer har ett mindre socialt och materiellt stöd hemifrån. Utbildning är en abstrakt, ja kanske främmande sak i dessa hem. Kanske de får höra som jag fick, när jag stolt berättade att jag fått utbildningsbidrag för att genomföra doktorandstudier: ”Får du betalt för att läsa böcker? Ja, de är inte kloka i Lund” Det finns vare sig socialt eller materiellt stöd för utbildning. Finns det en bokhylla, står elefanter och andra prydnadsföremål i dem.
När de kommer till högskolan, befinner de sig däremot i en utbildnings materialitet. Där befinner de sig i, och får se de rent materiella manifestationerna av utbildning. De är helt omgivna av utbildningens materiella manifestationer. Föreläsningssalar, bibliotek med böcker och studieplatser. I korridorerna ser de lärare, de som läst så mycket att de undervisar. De möter andra studenter, som undrar vilken kurslitteratur man måste köpa.De ventilerar sin tentaångest.
I föreläsningssalen sitter alla studenterna. Längst fram står läraren, av kött och blod. På katedern ligger kursboken. Efter föreläsningen, om man dröjer sig kvar och låtsas ha problem att lägga ner sitt anteckningsblock, kan man se om läraren dröjer sig kvar, så att man kanske, kanske vågar gå fram och fråga läraren. Är det en duktig lärare, möter den studenten med öppen blick, förklarar och pratar. Kanske de tillsammans går mot föreläsningssalens utgång, inbegripen i ett samtal. Studenten befinner sig i en social lärprocess, just där och då.
Studenten från det studievana hemmet kanske får sitt samtal, den som är en del i en lärprocess, vid middagsbordet hemma. Studenten från det studieovana hemmet får del i en liknande lärprocess i högskolans lokaler.
Därför är stängningen av högskolorna att brott mot den sista raden i högskolelagens paragraf fem, att ”… aktivt främja och bredda rekryteringen till högskolan.” Undersökningen visar att högskolorna har brutit mot högskolelagen genom att förvägra studenten lärprocessen som uppstår genom högskolans materialitet.
Den 26 april 2021
Sven-Olof Yrjö Collin
RSS-flöde
