https://www.sydsvenskan.se/2018-07-30/s-vill-ha-genuspedagoger-i-skolan
Att döma av ordet Genus, innebär det pedagoger som arbetar utifrån en uppdelning av individer i sexuella kön, man, kvinna och varianter däremellan.
Idag kan det te sig angeläget då Sverige idag går tillbaka i frågor kring jämställdhet mellan könen, där introduktionen genom flyktingarna av en kvinnofientlig ideologi, islam, har inneburit att många kvinnor hålls fångar i familjer, förvägras rätten till arbete och att klä sig.
Men deras förslag är, detta till trots, tondövt och aningen verklighetsfrånvänt.
Tondövt är det då genus sannolikt endast är på några akademikers och politikers lista över angelägna områden. Folk i gemen, inte minst väljarna, upplever inte att genusproblematiken är det överskuggande problematiken i skola och förskola, att den problematiken är så totalt dominerande att man behöver speciella genuspedagoger.
Verklighetsfrånvänt är det, då folket sannolikt har mer verklighetssyn än genusförespråkarna. Medan speciellt kvinnoproblematik är brännande, är ett än mer brännande problem etableringen av en underklass, med svag etablering på arbetsmarknaden, levandes i områden som är i kris, det som kallas social problematik, där deras barn går i skolor som kommer att säkerställa en reproduktion av underklassen.
En skola borde därför känna ett större behov av mångfaldhetspedagoger, och än större behov av demokratipedagoger, som gör oss observanta på hur samhället delas upp i sociala kategorier, med underklassen och deras liv som främsta utgångspunkt.
Att det är en relevant pedagogik visar inte minst faktumet att de som betonar denna problematik, Sverigedemokraterna, ryckt fram i opinionen och idag ibland är största parti.
Verkligheten talar och folk reagerar. Medan fåtalet förkunnar om behov av genusperspektiv.
Men kravet på genuspedagoger utgör ett monumentalt svek genom att mörklägga. Ty om något, så vet vi att vad skolan inte karakteriseras av, är att elevernas oerhörda kunskaper besväras av att vara genderobalanserade.
Skolorna idag besväras sannerligen inte av genusobalanserad kunskap och brist på genuspedagoger. Vad skolan besväras av är okunskapen och opedagogerna. Det är brist på kunskap och brist på pedagoger med förmåga att ge eleverna det de kommit till skolan för att få, kunskap.
Skolan behöver pedagoger, inte genuspedagoger. Skolan behöver i första hand kunskap, vari förvisso kan ingå genuskunskap, men sannerligen inte som första prioritet.
Socialdemokraterna i Staffanstorp tondöva, verklighetsfrånvända mörkläggare som inte vill att skolan skall utföra sin demokratiska uppgift, att ge alla, ALLA, en god utbildning.
Min slutsats är att socialdemokraterna i Staffanstorp är inte socialdemokrater, ty vi socialdemokrater vill att skolan skall utbilda goda medborgare som fått kunskap och mod att ta för sig och därigenom kraft att realisera sina inneboende förmågor.
Öllsjö den 14 augusti 2018