Hur många uppsatser på din uppsatskurs har transformerats med dig eller annan handledare till vetenskapliga artiklar, publicerade i vetenskapliga tidskrifter, där t ex för dagen, 220903, en har 676 citeringar, och en annan har 274?
Hur många debattartiklar har dina uppsatser gett upphov till, i nationell media, t ex Svenska Dagbladet eller i facktidskrifter? ( t ex https://www.svd.se/a/2GEQGr/kvotering-till-styrelser-kan-ha-for-hogt-pris )
Hur många studenter har du hjälpt ta sig själva i håret så att de blivit förmögna att producera en godkänd uppsats?
Hur många studenter har du hjälpt ta sig själva i håret så att de blivit förmögna att producera en väl godkänd uppsats?
Hur många studenter har du rekryterat från dina uppsatskurser till att bli doktorander som sedan blir doktorer, docenter och professorer?
Hur många av dina studenter har i kursutvärderingen gett dig en 6 eller en 7, på en sju-gradig skala, avseende deras värdering av din kunskap och din tillgänglighet?
Hur många studenter har i kursutvärderingens verbala del skrivit ditt namn under frågan ’Ange kursens styrkor’?
Hur många studenter har efter uppsatskursens slut tackat dig för att du hjälpt dem att göra något de inte trodde sig vara förmögna att göra?
Med vilken rätt kräver du att kursplanen skall ändras?
Jo, med byråkratins makts rätt. Ty allt det jag skrev ovan är av noll och intet värde i en organisation som styrs byråkratiskt och som därför ger makt till de som agerar byråkratiskt. Makten, t ex att ha rätten att kräva en annan kursplan, ligger hos de som skapar dokument och dokumentation som sedan sätts i pärmar, som sedan ges till statens utvärderingsgrupp, som inte bryr sig om kursens akademiska prestation, utan om kursens byråkratiska prestation, dvs förmåga att skapa dokument och dokumentation.
Du har makten eftersom byråkratin, dvs regel- och dokumentstyrningen, rekryterat dig till makten p g a din byråkratiska förmåga och intresse. Du får rätten att kräva ändring p g a din byråkratiska makt. Du får inte rätten genom en professionell auktoritet, ty sådan saknar du, eftersom din akademiska prestation är dålig. Ja, som kursansvarig t o m undanber jag mig dig som handledare på kursen p g a din låga akademiska prestationsförmåga.
Men du har rätten. Du kommer att få en förändrad kursplan som följer byråkratins regler och normer för ordalydelse. Ty kursansvarige vet vad decoupoling är, dvs frikoppling, enligt neoinstitutionell teori, att frikoppla formella beslut från verksamheten. Det som Thompsen lärde oss, att administrationen, i detta fall, kursansvarige, skall försvara den operativa kärnan, dvs kursen, från omgivningens osäkerhet och påtryckningar, i detta fall universitetets byråkrati.
Du kommer att få din förändrade kursplan, som är lika vacker och lika förljugen som de kulisser Potemkin lät uppföra för att Katarina den stora skulle se vad hon ville se.
Med din byråkratiska rätt förbrukar du den akademiske kursansvariges energi och tid, som hade kunnat användas till att utveckla handledarna och kursen, som hade kunnat användas till att befrämja studenternas utbildning.
Men trots din byråkratiska rätt fortgår den akademiska verksamheten, som ger godkända och väl godkända uppsatser, som ger akademiskt utbildade studenter, som ger artiklar och doktorander. Ty, frikopplingens strategi, byggandet av Potemkinkulisserna, skyddar den operativa akademiska verksamheten från din byråkratiska makt.
Den 3 september 2022
Sven-Olof Yrjö Collin