I skolor har man regler om att enskilda lärare inte skall acceptera gåvor från enskilda elever eller deras föräldrar. Gåvor är onekligen ett delikat problem. Som förälder och elev kan man känna tacksamhet för lärarens arbete och ha en vilja att manifestera tacksamheten genom en gåva. Om gåvan kommer före t ex betygssättning eller finns uttalad eller antydd innan betygssättning, kan den påverka läraren i sin betygssättning, varför gåvan kan vara korruption.
https://www.svt.se/nyheter/lokalt/vastmanland/presentstopp-i-hallstahammar-infor-skolavslutningen-kan-visa-lararen-uppskattning-pa-annat-satt
Jag satt med två kvinnliga studenter, som hade gjort en magisteruppsats och skulle ge dem betyg. De var nervösa, så som speciellt högpresterande kvinnliga studenter kan vara. Jag gick igenom min bedömning av uppsatsen och avslutade med att ge dem det betyg jag och medbedömaren hade kommit överens om, Väl godkänt. Kvinnorna tappade nästan fattningen. Sedan sken de upp och pratade i mun på varandra att de innan mötet hade varit nervösa eftersom de var rädda för att bli underkända. Många högpresterande kvinnor har en förmåga att kritisera sig själva så hårt att de inte ser sin prestationsförmåga, inte ens i halvdager.
Därefter sade de, med mycket bestämd röst och med fast blick på mig: Nu kan vi ge dig detta. Så tog de upp en fin temugg och ett tepaket och gav mig, med en liten lapp i temuggen som hyllade min insats som deras handledare. De sade, mycket tydligt, att detta kunde de ge mig nu, efter betygssättningen, då det inte kunde misstänkas att de försökte påverka betygssättningen. Men, betonade de, presenten var inte beroende på betyget, utan var ett sätt att visa deras tacksamhet för min insats som handledare.
Min far var statarunge, och kunde därför inte bära fram färskt smör och fläsk till lärarens kateder, så som bondbarnen kunde. Han var övertygad att det givandet påverkade betygssättningen.
Det närmsta korruption jag kommit var att vi på en institution där jag arbetade, tenderade att ge sprit av olika sorter till vaktmästarna inför julen. Man kunde förvisso se det som en uppskattning för utfört arbete, men nog fanns också en baktanke att minnet av flaskan fanns nästa termin, när man kom med ett hastande kopieringsärende.
För lärare finns emellertid ett instrument som kan användas för att uttrycka uppskattning, kursutvärderingen. Förvisso är det blott eleverna och inte föräldrarna som avger omdömet, och det går sannolikt inte att använda på alla lärnivåer. Men där jag arbetat, på akademisk nivå, är det ett utomordentligt instrument. Märkligt nog är det många kurser och t o m högskolor, som inte använder sig av den möjligheten. Att inte ge studenterna möjligheter att värdera sina lärares insatser innebär att man inte låter den främsta avnämaren av sin produkt värdera den främsta produktionsfaktor.
Det enklaste är därför att man har ett förbud mot tagande av gåva, men att man har lärarutvärdering som inkluderar avnämaren, studenten, eleven eller, i de lägre nivåerna, även föräldrarna.
Den 3 juli 2024
Sven-Olof Yrjö Collin
https://www.svt.se/nyheter/lokalt/vastmanland/presentstopp-i-hallstahammar-infor-skolavslutningen-kan-visa-lararen-uppskattning-pa-annat-satt
Jag satt med två kvinnliga studenter, som hade gjort en magisteruppsats och skulle ge dem betyg. De var nervösa, så som speciellt högpresterande kvinnliga studenter kan vara. Jag gick igenom min bedömning av uppsatsen och avslutade med att ge dem det betyg jag och medbedömaren hade kommit överens om, Väl godkänt. Kvinnorna tappade nästan fattningen. Sedan sken de upp och pratade i mun på varandra att de innan mötet hade varit nervösa eftersom de var rädda för att bli underkända. Många högpresterande kvinnor har en förmåga att kritisera sig själva så hårt att de inte ser sin prestationsförmåga, inte ens i halvdager.
Därefter sade de, med mycket bestämd röst och med fast blick på mig: Nu kan vi ge dig detta. Så tog de upp en fin temugg och ett tepaket och gav mig, med en liten lapp i temuggen som hyllade min insats som deras handledare. De sade, mycket tydligt, att detta kunde de ge mig nu, efter betygssättningen, då det inte kunde misstänkas att de försökte påverka betygssättningen. Men, betonade de, presenten var inte beroende på betyget, utan var ett sätt att visa deras tacksamhet för min insats som handledare.
Min far var statarunge, och kunde därför inte bära fram färskt smör och fläsk till lärarens kateder, så som bondbarnen kunde. Han var övertygad att det givandet påverkade betygssättningen.
Det närmsta korruption jag kommit var att vi på en institution där jag arbetade, tenderade att ge sprit av olika sorter till vaktmästarna inför julen. Man kunde förvisso se det som en uppskattning för utfört arbete, men nog fanns också en baktanke att minnet av flaskan fanns nästa termin, när man kom med ett hastande kopieringsärende.
För lärare finns emellertid ett instrument som kan användas för att uttrycka uppskattning, kursutvärderingen. Förvisso är det blott eleverna och inte föräldrarna som avger omdömet, och det går sannolikt inte att använda på alla lärnivåer. Men där jag arbetat, på akademisk nivå, är det ett utomordentligt instrument. Märkligt nog är det många kurser och t o m högskolor, som inte använder sig av den möjligheten. Att inte ge studenterna möjligheter att värdera sina lärares insatser innebär att man inte låter den främsta avnämaren av sin produkt värdera den främsta produktionsfaktor.
Det enklaste är därför att man har ett förbud mot tagande av gåva, men att man har lärarutvärdering som inkluderar avnämaren, studenten, eleven eller, i de lägre nivåerna, även föräldrarna.
Den 3 juli 2024
Sven-Olof Yrjö Collin
RSS-flöde
